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Danksagung 1. Einleitung 1.1 Vorgehensweise und Ziele des Projekts 1.2 Politische Bildung in beruflichen Schulen - Forschungsstand 2. Aufbau des Forschungsprojekts 2.1 Ziele des Forschungsprojekts - Zentrale Fragestellungen 2.2 Methodische Vorgehensweise 2.3 Studienteilnehmer/-innen 2.4 Datenanalyse 3. Zur Situation politischer Bildung an beruflichen Schulen 3.1 Die Heterogenität des beruflichen Bildungssystems 3.2 Stellung der politischen Bildung in beruflichen Schulen 3.3 Lehrpläne und Bildungsvorgaben 3.4 Lehrmittelsituation 3.5 Ausbildungssituation an den Hochschulen 3.6 Ausbildungssituation in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung 3.7 Weiterbildungsangebote für Berufsschullehrkräfte im Fach Politische Bildung 4. Fokussierte Analyse 4.1 Chancen für politische Bildung in der Berufsschule 4.1.1 Berufsschule als letzte Chance, Schüler/-innen systematisch zu erreichen 4.1.2 Berufsschule als praxisorientierte Ausbildung 4.1.3 Berufsschule als kompetenzorientierte Ausbildung 4.1.4 Politische Bildung als Fels in der Brandung 4.2 Probleme 4.2.1 Politischer Bildung fehlt die Anerkennung: "Das kann doch jeder!" 4.2.2 Politikverdrossenheit: "Das interessiert die eh nicht!" 4.2.3 Rechtsextremismus als Problem der Berufsschulen? 4.2.4 Zur Heterogenität des Bildungsbereichs 4.2.5 Heterogenität der Schülerschaft: Wie ticken die Schüler/-innen? 4.2.6 BGJ/BVJ als besonders herausfordernde Gruppe 4.3 Ressourcen 4.3.1 Die Lehrer/-innen: Qualifikation, Motivation und biografische Hintergründe 4.3.2 Schulbücher und Co.: Umgang mit Unterrichtsmaterialien 4.3.3 Lehrpläne und Prüfungsvorgabe - aus der Perspektive der Praxis betrachtet 4.3.4 Fachliche Kooperation: Politische Bildung in Konkurrenz zu Recht und Wirtschaft 4.3.5 Pädagogische Innovation und ihre Passung im Bildungsbereich: Lernfelddidaktik - Chance oder Problem für die politische Bildung in der Berufsschule? 4.3.6 Politische Bildung zwischen Schule und Betrieb: Wo gehören wir eigentlich hin? 4.3.7 Staffelübergabe: Herausfordernder Übergang von Allgemeinbildender Schule zur Berufsschule 5. Ansatzpunkte 5.1 Das Destillat - oder: Was von den Problemen und Chancen übrig bleibt 5.2 Ansatzpunkt 1: Lobbyarbeit oder Arbeit am Image des Bildungsbereichs 5.3 Ansatzpunkt 2: Hilfen im Umgang mit Heterogenität und schwierigen Zielgruppen 5.4 Ansatzpunkt 3: Verbesserung der Aus- und Weiterbildungssituation - Die Lehrer/-innen sind der Schlüssel 5.5 Ansatzpunkt 4: Veränderung der zentralen Abschlussprüfungen 5.6 Abschließende Bemerkung 6. Literatur 7. Anhang I Gesprächsleitfaden für Lehrerinnen und Lehrer II Gesprächsleitfaden für Schülerinnen und Schüler III Liste der im Winter 2012 zugelassenen Schulbücher für den Lernbereich Politik/Wirtschaft/Gesellschaft an beruflichen Schulen der Bundesrepublik IV KMK Elemente
