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| Inhaltsverzeichnis | ||
| I Motivation | ||
| 1 Einführung - Motivation in Alltag, | ||
| Wissenschaft und Praxis | 3 | |
| 1.1 | Ausrichtung des Verhaltens | 4 |
| 1.2 | Ausdauer beim Handeln | 6 |
| 1.3 | Verhaltensintensität | 6 |
| Literatur | 8 | |
| 2 Klassische psychologische Ansätze | ||
| als Vorläufer der aktuellen Motivations- | ||
| forschung | 9 | |
| 2.1 | Vorüberlegung: Weshalb Geschichte? | 9 |
| 2.2 Sigmund Freuds psychoanalytische | ||
| Motivationstheorie | 10 | |
| 2.3 | Clark L.Hulls Triebtheorie | 13 |
| 2.3.1 | Das Konzept der Gewohnheit und des Triebes | 14 |
| 2.3.2 | Das Konzept des Anreizes | 16 |
| 2.4 | Kurt Lewins Feldtheorie | 16 |
| 2.4.1 | Das Personmodell | 17 |
| 2.4.2 | Das Umweltmodell | 18 |
| 2.5 Henry A. Murrays Theorie der Person-Umwelt- | ||
| Bezüge | 19 | |
| 2.6 | Narziss Achs Willenspsychologie | 22 |
| Literatur | 24 | |
| 3 | Leistungsmotivation | 25 |
| 3.1 Einführung: Leistungsmotivation - für drei | ||
| Jahrzehnte das dominierendeThema in | ||
| der Motivationspsychologie | 25 | |
| 3.2 Die Messung des Leistungsmotivs und seine | ||
| Verhaltenskorrelate auf individueller | ||
| und gesellschaftlicher Ebene | 27 | |
| 3.2.1 | Verfahren zur Messung des Leistungsmotivs | 27 |
| 3.2.2 | Leistungsmotiv und individuelles Verhalten | 27 |
| 3.2.3 Leistungsmotiv und gesellschaftlich-ökonomische | ||
| Entwicklung | 28 | |
| 3.3 | Das Risikowahl-Modell von John W.Atkinson | 30 |
| 3.4 Die attributionaleTheorie der Leistungs- | ||
| motivation von Bernard Weiner | 34 | |
| 3.5 Trainingsansätze zur Förderung | ||
| der Leistungsmotivation | 36 | |
| 3.5.1 | Reattributionstrainings im Kontext der Schule | 36 |
| 3.5.2 David McCIellands Leistungsmotivationstraining | ||
| für Geschäftsleute | 38 | |
| Literatur | 40 | |
| 4 | Anschlussmotivation | 42 |
| 4.1 | Einleitung | 42 |
| 4.2 | Die Wurzeln des Anschlussmotivs | 43 |
| 4.2.1 | Phylogenese des Anschlussmotivs | 43 |
| 4.2.2 | Ontogenese des Anschlussmotivs | 43 |
| 4.3 | Der Gegenstand der Anschlussmotivforschung | 44 |
| 4.4 »Hoffnung auf Anschluss« und »Furcht vor | ||
| Zurückweisung« | 44 | |
| 4.4.1 | Die dunkle und die helle Seite sozialer Beziehungen | 44 |
| 4.4.2 Merkmale »Hoffnung auf Anschluss«- und | ||
| »Furcht vor Zurückweisung«-Motivierter | 45 | |
| 4.5 | Korrelate des Anschlussmotivs | 46 |
| 4.5.1 | Anschlussmotiv und Sensibilität für soziale Reize | 46 |
| 4.5.2 | Anschlussmotiv und Anschlussverhalten | 46 |
| 4.5.3 | Anschlussmotiv und Leistung | 47 |
| 4.5.4 | Anschlussmotiv und Gesundheit | 47 |
| 4.6 Die Abgrenzung des Anschlussmotivs von | ||
| verwandten Konstrukten | 48 | |
| 4.7 | Die Messung des Anschlussmotivs | 48 |
| 4.7.1 | Messung mit impliziten Motivmessinstrumenten | 48 |
| 4.7.2 | Messung mit expliziten Motivmessinstrumenten | 49 |
| 4.8 | Die Physiologie des Anschlussmotivs | 50 |
| 4.8.1 | Progesteron | 50 |
| 4.8.2 | Oxytocin | 50 |
| 4.8.3 | Dopamin | 51 |
| 4.9 Praxisbezug: Nutzung sozialer Medien | ||
| als anschlussthematische Handlung? | 51 | |
| Literatur | 52 | |
| 5 | Machtmotivation | 55 |
| 5.1 | Einleitung | 55 |
| 5.2 Definition und Gegenstandsbereich | ||
| der Machtmotivationsforschung | 55 | |
| 5.3 | Machtquellen und Machthandeln | 56 |
| 5.4 | Die Entwicklung des Machtmotivs | 56 |
| 5.4.1 | Das Machtmotiv als gelernte Disposition | 56 |
| 5.4.2 Die Entwicklungsstadien der Macht | ||
| (McClelland, 1975) | 57 | |
| 5.5 Wie beeinflusst das Machtmotiv Wahrnehmen, | ||
| Denken und Handeln? | 58 | |
| 5.5.1 Machtmotiv und die Ansprechbarkeit auf | ||
| Machtanreize | 58 | |
| 5.5.2 | Machtmotiv und Verhalten | 59 |
| 5.5.3 | Aktivitätshemmung versus Konquistadoren | 60 |
| 5.6 Machtmotiv, physiologische Korrelate | ||
| und Gesundheit | 60 | |
| 5.7 »Hoffnung auf Macht« und »Furcht | ||
| vor Machtverlust« | 61 | |
| 5.8 | Die Messung des Machtmotivs | 61 |
| 5.8.1 | Messung mit impliziten Motivmessinstrumenten | 61 |
| 5.8.2 | Messung mit expliziten Motivmessinstrumenten | 63 |
| 5.9 | Machtmotivation, Krieg und Politik | 63 |
| 5.10 | Praxisbezug: das Führungsmotivmuster | 64 |
| Literatur | 65 | |
| 6 | Implizite und explizite Motive | 67 |
| 6.1 | Einleitung | 67 |
| 6.2 Die Geschichte der Unterscheidung in implizite | ||
| und explizite Motive | 67 | |
| 6.3 Die Unterscheidungsmerkmale impliziter | ||
| und expliziter Motive | 68 | |
| 6.3.1 Verhaltenskorrelate impliziter und expliziter | ||
| Motive | 68 | |
| 6.3.2 | Anreize für implizite und explizite Motive | 69 |
| 6.3.3 | Die Entstehung impliziter und expliziter Motive | 70 |
| 6.4 | Die Messung impliziter und expliziter Motive | 70 |
| 6.4.1 Übersicht über die gängigsten impliziten | ||
| Motivmessinstrumente | 70 | |
| 6.4.2 Übersicht über die gängigsten expliziten | ||
| Motivmessinstrumente | 72 | |
| 6.5 Das Zusammenspiel von impliziten | ||
| und expliziten Motiven | 72 | |
| 6.5.1 | Welche Folgen hat Motivinkongruenz? | 73 |
| 6.5.2 Wie entsteht Motivinkongruenz und wie kann sie | ||
| verändert werden? | 74 | |
| 6.6 | Alltagsbezug und Anwendungsaspekte | 75 |
| Literatur | 76 | |
| 7 | Annäherungs-und Vermeidungsmotivation | 78 |
| 7.1 | Einleitung | 78 |
| 7.2 Psychobiologische Aspekte von Annäherung | ||
| und Vermeidung | 79 | |
| 7.2.1 | Neuroanatomische Strukturen fürVerstärkung | 79 |
| 7.2.2 | Belohnungs- und Bestrafungssensibilität | 80 |
| 7.3 Annäherung und Vermeidung als | ||
| »Temperamente« | 80 | |
| 7.3.1 Annäherung und Vermeidung als Kern- | ||
| dimensionen der Persönlichkeit | 80 | |
| 7.4 Annäherung und Vermeidung als Motive: | ||
| Hoffnungs- und Furchtmotive | 81 | |
| 7.4.1 Hoffnung und Furcht als Dimensionierung | ||
| der Motivinhaltsklassen | 81 | |
| 7.5 Annäherung und Vermeidung als Selbst- | ||
| regulation: Regulationsfokustheorie | 82 | |
| 7.5.1 | Merkmale des Promotions-und Präventionsfokus | 82 |
| 7.5.2 Die Entstehung eines Promotions- und | ||
| Präventionsfokus | 83 | |
| 7.5.3 Die Auswirkungen eines Promotions- und | ||
| Präventionsfokus | 83 | |
| 7.6 | Annäherungs-und Vermeidungsziele | 84 |
| 7.6.1 Annäherung und Vermeidung in der Leistungsziel- | ||
| forschung | 84 | |
| 7.6.2 Annäherung und Vermeidung in der Anschluss- | ||
| zielforschung | 85 | |
| 7.6.3 Die positiven Auswirkungen von | ||
| Vermeidungszielen | 86 | |
| 7.6.4 Die unbewusste Anregung von Annäherungs- | ||
| und Vermeidungszielen | 86 | |
| 7.7 Das Zusammenspiel dispositionaler | ||
| und situativer Annäherung und Vermeidung | 88 | |
| 7.7.1 | Der »regulatorische Fit« | 88 |
| 7.7.2 | Das hierarchische Modell der Leistungsmotivation | 88 |
| 7.8 | Abschließende Bemerkungen | 89 |
| Literatur | 89 | |
| 8 | Intrinsische Motivation | 91 |
| 8.1 | Einleitung | 91 |
| 8.2 | Theoretische Ansätze intrinsischer Motivation | 92 |
| 8.2.1 Intrinsische Motivation in der | ||
| Selbstbestimmungstheorie | 92 | |
| 8.2.2 | Tätigkeits-und Zweckanreize | 95 |
| 8.2.3 | Intrinsische Motivation und Ziele | 95 |
| 8.2.4 | Intrinsische Motivation und Interesse | 96 |
| 8.2.5 | Flow-Erleben | 97 |
| 8.3 | Messung intrinsischer Motivation und Flow | 99 |
| 8.3.1 | Die Messung intrinsischer Motivation | 99 |
| 8.3.2 | Die Messung von Flow | 100 |
| 8.4 | Praktischer Anwendungsbezug | 101 |
| Literatur | 102 | |
| 9 | Ziele, Volition und Handlungskontrolle | 104 |
| 9.1 | Einführung | 104 |
| 9.2 Ziele als kognitive Repräsentationen | ||
| erwünschter Zustände | 105 | |
| 9.2.1 | Zielsystem-Theorie | 106 |
| 9.3 Die Bedeutung von Zielen für Wohlbefinden | ||
| und Verhalten | 108 | |
| 9.3.1 Die Bedeutung persönlicher Ziele für das | ||
| subjektive Wohlbefinden | 108 | |
| 9.3.2 | DieTheorie der Fantasierealisierung | 109 |
| 9.3.3 Die Zielsetzungstheorie und Anstrengungs- | ||
| mobilisierung | 110 | |
| 9.3.4 | Lern- vs. Performanzziele | 112 |
| 9.4 Theorien zur Zielrealisierung: Motivation | ||
| vs. Volition und Handlungskontrolle | 113 | |
| 9.4.1 | Das Rubikon-Modell der Handlungsphasen | 114 |
| 9.4.2 Zielintentionen und Implementierungs- | ||
| intentionen | 116 | |
| 9.4.3 Handlungskontrolltheorie und Theorie | ||
| der Persönlichkeits-System-Interaktionen (PSI): | ||
| Selbstregulation versus Selbstkontrolle | 118 | |
| Literatur | 122 | |
| Inhaltsverzeichnis | ||
| II Emotion | ||
| 10 | Emotion als psychologisches Konzept | 129 |
| 10.1 | Gegenstand der Emotionspsychologie | 130 |
| 10.2 | Klassifikation und Struktur von Emotionen | 131 |
| 10.3 | Funktionen von Emotionen | 134 |
| 10.4 | Korrelate von Emotionen | 136 |
| 10.4.1 | Was Emotionen auslösen kann | 137 |
| 10.4.2 | Worauf Emotionen Einfluss haben | 138 |
| Literatur | 143 | |
| 11 Emotionspsychologische Forschungs- | ||
| methoden | 144 | |
| 11.1 | Methoden der Emotionsinduktion im Labor | 145 |
| 11.1.1 | Filmausschnitte | 146 |
| 11.1.2 | Bilder | 146 |
| 11.1.3 | Musik und andere auditive Stimuli | 147 |
| 11.1.4 | Velten-Aussagen | 148 |
| 11.1.5 Imagination und Erinnern eigener | ||
| emotionaler Erlebnisse | 148 | |
| 11.1.6 | Nachstellen des Gesichtsausdrucks | 148 |
| 11.1.7 Experimentell hergestellte emotionsauslösende | ||
| Ereignisse | 149 | |
| 11.2 | Messung von Emotionsreaktionen | 150 |
| 11.2.1 | Subjektives Erleben | 150 |
| 11.2.2 | Verhaltensmaße: Ausdrucksverhalten | 153 |
| 11.2.3 | Physiologische Maße | 155 |
| Literatur | 156 | |
| 12 | Forschungsansätze und Emotionstheorien | 158 |
| 12.1 Die Erforschung von Emotionen | ||
| aus historischer Perspektive | 158 | |
| 12.2 | Evolutionsbiologische Ansätze | 160 |
| 12.3 | Behavioristisch-Ierntheoretische Ansätze | 162 |
| 12.4 | Neuro-und psychophysiologische Ansätze | 164 |
| 12.4.1 Der Klassiker und die Folgen: | ||
| Die James-Lange-Theorie | 165 | |
| 12.4.2 Neurophysiologische Grundlagen von Emotionen | ||
| aus heutiger Sicht | 166 | |
| 12.5 | Kognitive Bewertungstheorien | 167 |
| Literatur | 172 | |
| 13 | Emotionsregulation | 174 |
| 13.1 | Was ist Emotionsregulation? | 175 |
| 13.2 Motivationale Grundlagen der Emotions- | ||
| regulation: Weshalb regulieren wir Emotionen? | 176 | |
| 13.2.1 Der Einfluss von kulturspezifischen Normen | ||
| auf die Emotionsregulation | 177 | |
| 13.2.2 Der Einfluss von geschlechtsspezifischen Normen | ||
| auf die Emotionsregulation | 178 | |
| 13.2.3 Der Einfluss von arbeitsbezogenen Normen | ||
| auf die Emotionsregulation | 178 | |
| 13.3 Emotionsregulation als | ||
| Untersuchungsgegenstand | 179 | |
| 13.3.1 Deskriptiver Ansatz zur Systematisierung von | ||
| Emotionsregulationsstrategien von Parkinson | ||
| undTotterdell | 179 | |
| 13.3.2 Prozessmodell der Emotionsregulation | ||
| von James Gross | 180 | |
| 13.3.3 Unterdrückung und Neubewertung: | ||
| eine Gegenüberstellung | 183 | |
| 13.3.4 Unterdrückung und Neubewertung: | ||
| Welche Folgen haben sie? | 185 | |
| 13.4 | Emotionsregulation: Selbstbezug und Fazit | 187 |
| Literatur | 187 | |
| 14 | Emotionsentwicklung | 189 |
| 14.1 Emotionen aus entwicklungspsychologischer | ||
| Perspektive | 190 | |
| 14.2 | Die Rolle von Lernen und Sozialisation | 191 |
| 14.3 | Entwicklung von Emotionskomponenten | 193 |
| 14.3.1 | Entwicklung des Emotionsausdrucks | 194 |
| 14.3.2 Entwicklung des Emotionswissens | ||
| und Emotionsverständnisses | 195 | |
| 14.4 | Entwicklung der Emotionsregulation | 198 |
| Literatur | 203 | |
| 15 Emotionen: Kulturelle und geschlechts- | ||
| spezifische Unterschiede | 205 | |
| 15.1 Kulturunterschiede und -gemeinsamkeiten | ||
| im Erleben und Ausdruck von Emotionen | 206 | |
| 15.1.1 | Kultur und Ausdruck von Emotionen | 207 |
| 15.1.2 | Kultur und subjektives Erleben | 210 |
| 15.2 Geschlechtsunterschiede und -gemeinsam- | ||
| keiten im Erleben und im Ausdruck | ||
| von Emotionen | 211 | |
| 15.2.1 | Geschlechter und Ausdruck von Emotionen | 212 |
| 15.2.2 | Geschlechter und Erleben von Emotionen | 213 |
| 15.2.3 | Emotionen der Geschlechter: Achtung, Stereotype! | 213 |
| 15.2.4 | Emotionen der Geschlechter: Fazit | 216 |
| Literatur | 216 | |
| 16 Anwendungsaspekte der | ||
| Emotionspsychologie | 219 | |
| 16.1 | Emotionen in der klinischen Psychologie | 219 |
| 16.2 Emotionen in der Arbeits-und | ||
| Organisationspsychologie | 221 | |
| 16.3 | Emotionen in der pädagogischen Psychologie | 223 |
| 16.4 | Emotionen in der Konsumentenpsychologie | 225 |
| Literatur | 228 | |
| Stichwortverzeichnis | 229 | |
A
Absichtsstrategie 179
Ach 22
Achievement Motives Scale 72
adaptive Funktion 134
Affekte 159
affektgesteuerte Bedürfnisse 68
affektive Störungen 220
Affektmodulationshypothese 120
Affektregulation 120
Aktivierung 224
Aktivitätshemmung 60
aktuelles Moment 23
Alter 86
Angststörungen 220
Annäherung 79
Annäherungstemperament 81
Annäherungsziel 84
Anreiz 4,16,32,56,69
Anreizklassen 5
Anschlussmotiv 42
anschlussmotivierte Personen 46
Anschlussverhalten 46
Anschlussziele 50
Anstrengungserleben 6
Anstrengungsmobilisierung 6
antezedenzfokussierte Emotions- regulation 180
Antrieb 14
Antriebskräfte 79
Äquifinalität 96
arbeitsbezogene Normen 178
Arbeitsergebnis 222
Arbeitsprozess 222
Atkinson 30
Attraktivität 227
Attributionen 34
Attributionsmuster 36
Aufmerksamkeit 138
Aufmerksamkeitslenkung 181
Ausdauer 6
Ausdruckskanal 213
Ausdrucksverhalten 153
Automotive-Theorie 86
autonomes Nervensystem 155
Autonomie 93
autotelische Persönlichkeit 98
B
Bahnung 87
Basisbedürfnisse 93
Basisemotionen 132, 161,190,194,207
Bedürfnis 17,20
Bedürfnisbefriedigung 191,198
Behaviorismus 13,159
Belohnungsaufschub 119
Belohnungs- und Bestrafungsmacht 56
Belohnungs- und Bestrafungssensibilität 80
Beruf 178
Bestrebungen 20
Beweggründe 4
Bewertung 135
Bewusstseinslage 115
Bilder 146
Bildgeschichtenübung (PSE) 48, 61, 70
Bindung 43,200
Bindungsqualitäten 201
Bindungssicherheit 201
Bindungsstil 43
Bindungstypen 43
biologische Bedürfnisse 14
Bowlby 43
C
Control ValueTheory 223
Coping 175
D
Darstellungsregeln für Emotionen 197, 209
deskriptiver Ansatz zur Systematisierung von Emotionsregulationsstrategien 179
determinierende Tendenz 22
Differential Emotions Scale 152
dimensionale Konzeptionen 131
dimensionaler Ansatz 151
Dominanz 55
Dopamin 51
Dot-Probe-Paradigma 138
Druck 60
dynamisches Merkmal 107
E
ego depletion-Effekt 122
Eigengruppenvorteil 210
Einflussnahme 56
Einsatzmittel 179
Einschätzung 169
Elektroenzephalographie 155
Elektromyographie 154
emotionale Dissonanz 223
emotionale Kompetenz 202,223
emotionale Normen 177
emotionaler Erlebniswert 226
emotionales Ausdrucksverhalten 182
Emotionalität 212
Emotionen 130
Emotion Regulation Questionnaire 185
Emotionsarbeit 178,222
Emotionsausdruck 135,193,199,
212,213
Emotionserleben 161,213
Emotionsinduktion 145
Emotionspsychologie 130
Emotionsregulation 175,191
Emotionsregulationsstrategie 198
Emotionstheorie 145
Emotionsverständnis 195
Emotionswissen 177,195
Emotionswörter 195
Empathie 193
Entitätstheorie 113
Entscheidungen 140
Entwicklungspsychologie 190
Erfolgsmotiv 31
erfolgsmotivierte Personen 32
Erinnern 148
Erinnerungsleistung 58
Erlebnisstichproben-Methode 100
Erwartung 31,190
Erwartungs-Wert-Theorie 31
Erziehungsverhalten 223
Es 12
ethische Vertretbarkeit 146
evaluative Konditionierung 227
evolutionsbiologische Emotionstheorie 161
Expertenmacht 56
explizite Motive 68
extrinsische Anreize 70
extrinsische Motivation 91
A
Stichwortverzeichnis
F
Facial Action Coding System 153
facial feedback-Hypothese 148
Fehlattributionen 141
Feinfühligkeit 200
Feldtheorie 16
Filmausschnitte 146
Flow 222
Flow-Erleben 97
Flow-Theorie 97
Formen des Willens 121
Fremdeln 43
Fremden-Situation 201
Freud 10
Freude 226
free choice-Paradigma 99
frühe Regulationsstrategien 180
Führungsmotivmuster 64
Furcht 81
- vor Machtverlust 61
- vor Zurückweisung 44
Furchtmotive 81
G
Gedächtnis 105, 139
Gefühle 130, 150, 165, 182 191
Gefühlsdimensionen 131
gegenständliches Moment 23
Geschichte 10
Geschlecht 212
Geschlechterunterschiede 178
geschlechtsspezifische Normen 178
Geschlechtsstereotype 214
Gesetz der Gewohnheitsbildung 13
Gesichtsausdruck 58,191, 213
Gesichtsmuskeln 148,154
Gestaltpsychologie 16
Gesundheit 47,85
Gewohnheit 14,22
Gittertechnik 49,62
globale Ebene 95
Goals 63,72
H
Flandeln 3
Flandlungskontrollstrategien 118
Flandlungskontrolltheorie 118
Flandlungsorientierung 119
Flandlungssteuerung 106
hierarchisches Modell der Leistungs- motivation 88
hierarchisches Modell intrinsischer
Motivation 95
Flochmachtmotivierte 58
Floffnung 81
- auf Anschluss 44
- aufMacht 61
Flormon 50
Hull 13
I
Ich 12
Image 227
Imagination 148
Immunsystem 47,60
Implementierungsintention 116
implizite Motive 68
indirekte Messmethoden 70
Individualismus 206
individualistische Kulturen 177
individuelles Interesse 96
Informationsaufnahme 58
Informationsmacht 56
inhaltliche Zielmerkmale 112
Intensität 6
Interesse 96
International Affective Digitized Sounds 147
International Affective Picture System 146
interpersonale Regulation 198
Intimität 48
intrapersonale Emotionsregulation 198
intrinsische Anreize 69
intrinsische Motivation 91
Introspektion 131
K
kategoriale Konzeptionen 131
kategorialer Ansatz 152
Kaufentscheidungen 225
Kognition 138,168
kognitive Bewertungstheorie 92,165, 167
kognitive Neubewertung 181
kognitive Veränderung 181
Kognitivismus 160
Kollektivismus 206
kollektivistische Kulturen 177
Kommunikation 135
- über Emotionen 193
Kompetenz 94
Komponenten 133
Konditionierung 162,192
Kontrolle 56
Kontrollzustand 119
Korrumpierungseffekt 92
Krankheit 60
Krieg 63
Kulturdimensionen 206
Kulturmodelle 206
kulturspezifische Normen 177
kulturvergleichende Psychologie 206
L
Lächeln 194
Lageorientierung 119
Lebensraum 17
Lebensthemen 19
legitimierte Macht 56
Lehreremotionen 225
Leib-Seele-Problem 158
Leistung 25,47,85,222
Leistungsmotiv 21,27
Leistungsmotivation 25
Leistungsmotivationsforschung 26
Leistungsmotivationstraining 38
leistungsmotiviertes Verhalten 26
Leistungsverhalten 28
Leistungsziel 84
Leistungszielorientierung 96
Lernen 59,191
Lernerfahrungen 162
Lernprozesse 191
Lernziel 112
Lernzielorientierung 96
Lewin 16
M
Macht 55
Machtanreize 58
Machtdistanz 207
Machthandeln 61
Machtquellen 56
Machtstadium 57
Machtstreben 57
machtthematische Anreize 58
McClelland 25
Mehrabian Achievement Risk Preference
Scale 72
Mehrabian-Skalen 49
mentales Kontrastieren 109
Messinstrumente 150
mimischer Ausdruck 153
Misserfolgsmotiv 31
misserfolgsmotivierte Personen 33
Modifikation
- der Situation 181
- von Emotionen 221
Motiv 4
Motivation 3,91
motivationale Intensitätstheorie 111
motivationale Kompetenz 98
motivationale Phasen 115
Motivationssysteme 68
Motivationstendenz 32
Motivationstraining 38
motiviertes Verhalten 134
Motivinkongruenz 73
Motivinkongruenztyp 73
Motivkongruenz 73
Motivkongruenztyp 73
Motivkonstrukt 31
Motivtest 27
Motivtypen 73,176
Motor-Prozess-Ansatz 87
Multifinalität 96
Multi-Motiv-Gitter 71
Musik 147
N
Nachstellen von Gesichtsausdruck 148
Netzwerktheorie 140
Neubewertung 181, 183, 184, 199
Neurobildgebung 155
neurokulturelle Emotionstheorie 161, 207
Niedrigmachtmotivierte 58
O
objektive Maße 213
Online-Maße 150
Operanter Motivtest (OMT) 49, 62, 71
Oxytocin 50
P
Paradoxon der Arbeit 100
Performanzziel 112
Personality Research Form 63,72
persönliche Ziele 108
Persönlichkeitsinstanz 12
Persönlichkeits-System-Interaktionen 120
Personmodell 17
Person-Umwelt-Bezüge 19
physiologische Erregung 182
physiologische Maße 155
Politik 63
Positive and Negative Affective Schedule 151
Präventionsfokus 83
Präventionsstrategien 83
PRF-Anschluss 49
Priming 87
Problemlösen 142
Produkte 225
Produkteigenschaften 226
Produktmerkmale 226
Progesteron 50
projektiver Test 27
Promotionsfokus 82
Promotionsstrategien 82
Prozessmodell der Emotionsregulation 180
PSE-Q 63
psychische Störungen 219
Psychoanalyse 10
P x U-Schema 5
Q
Quasibedürfnis 19
R
reaktionsfokussierte Emotionsregulation 182
Reattributionstraining 36
Referenzstandard 84
Regulation 93
Regulationsfokustheorie 82
Regulationsformen 93
Regulationsstrategie 179,193
regulatorische Passung 88
regulatorische Passungstheorie 88
regulatorischer Fit 88
Ressourcen-Modell der Selbstkontrolle 121
retrospektive Maße 150
Risikowahl-Modell 30
Rubikon-Modell der Handlungsphasen 114
Rückfallwahrscheinlichkeit 220
S
Schreckreflex 155
Selbstbericht 63,212
Selbstberichtmaße 150
Selbstbestimmungstheorie 92
Selbstbewertungsmodell 36
selbstbezogene Emotionen 194
Selbstkontrolle 121
Selbstkonzept 194
Selbstregulation 113,120,121
Selbsttheorie 113
Self-Assessment Manikin 152
self strength-Modell 122
Semantisches Differential 152
Sensibilität für soziale Reize 46
Situationsauswahl 181
situative Ebene 95
