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| Einleitende Gedanken | 9 | |
| Dank | 10 | |
| Einführung: Wozu das Kind seinen Willen braucht | 13 | |
| Eltern wollen das Beste für das eigene Kind | 13 | |
| Der Wille der Eltern und der Wille des Kindes | 16 | |
| Jeder Mensch braucht einen eigenen Willen | 16 | |
| Der Unterschied von Wille und Wunsch | 17 | |
| Der Wille gestaltet - ohne den Willen bleiben Wünsche unerfüllt | 19 | |
| Willenskonflikte | 20 | |
| TEIL I: DAS KIND WILL - DIE ELTERN SAGEN NEIN | 23 | |
| Das Kind darf wollen | 24 | |
| Stopp in Gefahrensituationen | 25 | |
| 1. | WANN SETZEN ELTERN GRENZEN? | 27 |
| 1.1 | Schulz für den Körper | 27 |
| 1.1.1 | Körperliche Grenzen | 27 |
| 1.1.2 Schützende Kraft in Verbindung mit Einfühlung: | ||
| „Ich will allein über die Straße!" | 28 | |
| 1.2 | Schutz für die Seele | 30 |
| 1.2.1 | Seelische Bedürfnisse | 30 |
| 1.3 | Schutz für die Gemeinschaft | 39 |
| 1.3.1 | Werte vermitteln | 39 |
| 1.3.2 | Ein Messinstrument für Werte | 62 |
| 1.3.3 | Gewissen | 71 |
| 1.3.4 | Verantwortung und Einsicht in Lebenszusammenhänge | 72 |
| 1.3.5 | Kinder lernen Zusammenhänge kennen | 75 |
| 1.3.6 | Eltern tragen noch Verantwortung für das Kind | 78 |
| 1.3.7 | Eltern übergeben zu früh Verantwortung an das Kind | 81 |
| 1.3.8 | Dem Kind Verantwortung übergeben | 82 |
| 2. | WIE SETZEN ELTERN GRENZEN? | 85 |
| 2.1 | Autoritäre und harmonisierende Erziehung | 88 |
| 2.2 | Der Wille des Kindes ist immer in Ordnung | 91 |
| 2.3 | Nein Sagen | 92 |
| 2.4 | Zusammenfassung | 95 |
| TEIL II: DIE ELTERN WOLLEN - DAS KIND SAGT NEIN | 97 | |
| Eltern erbitten Mitarbeit vom Kind | 98 | |
| 3. | STELLVERTRETENDE KRAFT: DAS KIND INS BETT TRAGEN | 101 |
| 3.1 | Eltern handeln für das Kind | 104 |
| 3.2 | Eltern entscheiden für das Kind: Villinger Fasnet? | 108 |
| 3.3 | Das Kind bekommt Verantwortung | 112 |
| 3.4 | Kommunikation ohne Handeln überfordert Kinder | 114 |
| 3.5 | Kinder brauchen Freiheit und Grenzen | 115 |
| 4. | ZWINGENDE KRAFT: IST STRAFE SINNVOLL? | 117 |
| 4.1 | Mit Scham strafen | 119 |
| 4.2 | Mit Schuld strafen | 120 |
| 4.3 | Aber man MUSS doch einfach | 124 |
| 4.4 | Iss sofort die Schokolade | 125 |
| 4.5 | Der Mut, Nein zu sagen | 126 |
| 5. | FREIWILLIGKEIT | 127 |
| 5.1 | Nie mehr MÜSSEN | 128 |
| 5.2 | Gegenseitige Hilfe | 129 |
| 5.3 | Freiwillig lernen | 131 |
| 5.4 | Selbstverantwortung | 133 |
| 5.4.1 | Im Beruf sich unterordnen? | 133 |
| 5.4.2 | Mithilfe im Haushalt: freiwillig | 133 |
| 5.5 | Stellvertretende oder zwingende Kraft: Essen wir gemeinsam? | 135 |
| 5.6 | Den Willen des Kindes stärken | 137 |
| 5.7 Verantwortung für Entscheidungen tragen: | ||
| Sollen Kinder Strafarbeiten machen? | 142 | |
| 5.8 | Jeder gibt gern freiwillig | 144 |
| 5.8.1 | Mülleimer hinaustragen: Bitte oder Forderung? | 145 |
| 5.8.2 | Deckst du den Tisch? | 146 |
| 5.8.3 | Holst du den Sprudel? | 147 |
| 5.8.4 | Gern früh aufstehen! | 148 |
| 5.8.5 | Keine Lust auf Schule! | 149 |
| 5.9 | Mit „Fehlern" umgehen | 150 |
| 5.9.1 | Elisa lässt das Baby fallen | 150 |
| 5.9.2 | Der Laptop fällt runter | 152 |
| 5.9.3 | Wachs auf der Tischdecke | 152 |
| 5.10 | Vom Ärger zur Gelassenheit | 153 |
| 5.10.1 | Zu spät gekommen | 153 |
| 5.11 | Konflikte in der Familie | 155 |
| 5.11.1 | Eine Feder für zwei Mädchen | 155 |
| 5.11.2 | „Hausschuhkrieg" | 156 |
| 5.11.3 | Neue Wege für Familien | 156 |
| 5.12 | Einfühlung für Mama | 158 |
| 5.12.1 | Meine Wolldecke liegt im Dreck! | 158 |
| 5.12.2 | Glückliche Kinder | 159 |
| 5.13 | Glückliche Eltern, wütende Eltern | 160 |
| DIE GEWALTFREIE KOMMUNIKATION IN DER BEGLEITUNG VON KINDERN | 161 | |
| Einleitung | 161 | |
| 1. | Wer hat ein Problem? | 162 |
| 2. | Die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation | 163 |
| 3. | Deine Seite: „Wie geht es dir gerade?" - Empathie geben | 164 |
| 4. | Meine Seite | 164 |
| 5. | Gewaltfrei Nein sagen oder schützende Macht anwenden | 165 |
| 6. | Immer dieser Arger | 166 |
| 7. | Danke | 167 |
| 8. | So wollte ich es nicht | 168 |
| 9. | Beziehungsfreundlich | 168 |
| Literaturnachweis und Empfehlungen | 10 | |
